Educação Escolar de Pessoas com Surdez - Atendimento Educacional Especializado em Construção

No decorrer dos anos, a educação das pessoas com surdez vem enfrentando inúmeros desafios quanto ao preconceito da sociedade ouvinte. Oralismo, comunicação plena e bilinguismo são as concepções que enfocam a educação das pessoas com surdez. Antes, o aluno com surdez era imposto a pedagogia do falante, onde o objetivo era tornar o surdo um ser falante para a sociedade, porém essa técnica não obteve sucesso pleno. Porque o aluno com surdez, tinha que ser reeducado e “deixar de lado” os sinais e ficar numa língua “estranha”. Atualmente, o modelo bilíngue de educação é o ideal. Usando ambas as línguas, fazendo da Libras - Língua Brasileira de Sinais a primeira e da Língua Portuguesa escrita, uma segunda.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, diante de várias discussões e debates, criou o Atendimento Educacional Especializado, que visa complementar o desenvolvimento cognitivo e linguístico do aluno com surdez. O atendimento, na sala de recurso multifuncional, para o aluno com surdez acontecerá em três momentos:

- O Atendimento Educacional Especializado para Pessoas com Surdez em Libras deve ser construído e orientado pelo professor de educação especial, havendo interação com os professores da educação regular.

- O Atendimento Educacional Especializado para Pessoas com Surdez para o Ensino de Libras dependerá do nível em que se encontra o aluno em relação à língua de sinais. O aluno frequentará o Atendimento Educacional Especializado num horário fora do horário regular, onde o professor diagnosticará o aluno a fim de fazer um planejamento, respeitando a peculiaridade da língua.

- O Atendimento Educacional Especializado para Pessoas com Surdez para o Ensino de Língua Portuguesa enfoca no visual, que é o maior atrativo para o aluno com surdez. Onde o aluno desenvolve a gramática e a linguística, sendo orientado pelo professor a explorar os significados das palavras através do dinamismo e da criatividade. Também tendo que haver uma interação entre os professores de educação especial e da educação regular.

REFERENCIAL TEÓRICO

Texto

DAMÁZIO, Mirlene F. M.; FERREIRA, Josimário de P. Educação Escolar de Pessoas com Surdez - Atendimento Educacional Especializado em Construção. In: Revista Inclusão: R. Educ. esp., Brasília, MEC, v. 5, n. 1, jan/jul. 2010 (p. 46-57)

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